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计算机编程人员当初说要把用户看成“傻瓜”
现在web2.0又忽悠“用户体验”了
Commons溯源:一种私有财产,他人拥有使用权,或全部或有限的使用权,现在是特定的社区的“获取权利”,权利为社区成员所有,比如说高校社区。

高校社区的特点:有特定目标:教育、学习和研究,三者都有对象,此处对象有人,有资源,人包括师生,资源存在于图书馆的现实和虚拟服务中
2000年1月18日,美国大学和研究型图书馆协会(ACRL)通过《美国高等教育信息素养能力标准》
2000年8月13-18日,IFLA倡导IC信息共享:创造未来的全球图书馆
为何是同一年? IFLA还有点迟?IC与IFLA结情结?


2004年统计美国100所高校图书馆建立了或大或小规模的IC空间
那么IC是什么概念,何以燎原之火?
从涵义上讲,证书,版权,知识产权,隐私权,开源软件,开放存取,信息自由,信息贸易/交易?
IC空间是什么?
一站式服务台、小组学习、媒体服务、数据服务、教育职能中心,知识超市,专家接口?


信息共享空间的架构内容有:•图书馆空间•信息资源( OPAC、在线数据库、视音频、)•人力资源•设备设施•作业流程•服务手段(web2.0/Lib2.0)•组织结构(独立管理型、联合管理型和合并管理型33%、46%和21%。 )•管理机制(共享交换机制、安全机制)•相关部门协调。


认知理论发展到了建构主义,是一种同化-调节-平衡的反复的认知模型,不再是简单地分级学习了,或简单或复杂,建构主义则认为人的学习分两种:一种是经验的,不可计量的,非结构化的;另一种是知识性的,客观的,结构化的。传统的图书馆收藏了属于后者,结构化的,知识性的。那么前者呢,如何解决?知识管理平台,参看一个网站。Connatea, CuteLike?


WEB2.0给图书馆送来了东风(不是雪铁龙)!
两者结合,打造图书馆二代的信息共享空间——图书馆的新生
技术支持:IM,SNS,Podcast,BLog,协作软件,在线工具,在线存储,浏览嚣自动扫描RSS订阅,RSS订阅被他程序共享,搜索自订制宏,RDF等元数据标准化,MARC记录的撕裂,XML技术,新媒体,新网络交织文化,开源软件,开放存取,and so on

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